Dans l鈥檈spoir d鈥櫭﹖ablir des relations respectueuses et inclusives avec les membres noirs du corps professoral, du corps enseignant, du personnel et du corps 茅tudiants et pour transformer ses propres modes de connaissances et de fonctionnement, l鈥橴niversit茅 York s鈥檈ngage 脿 atteindre les objectifs prioritaires expos茅s ci-dessous. Chacun de ces objectifs est important pour aborder le racisme anti-Noirs dans une perspective holistique. Un plan d鈥檃ction suivra le pr茅sent cadre pour garantir que l鈥檃pproche de l鈥橴niversit茅 pour lutter contre le racisme anti-Noirs ne sera pas fragmentaire ou sporadique, ou n鈥檌nterviendra pas qu鈥檈n temps de crise. L鈥檃pproche de York sera holistique et sa m茅thodologie sera globale 鈥 en gardant 脿 l鈥檈sprit la n茅cessit茅 de faire 茅voluer la culture dans tous les domaines et 脿 tous les niveaux de l鈥橴niversit茅.
Veiller 脿 ce que la communaut茅 noire, dans toute sa diversit茅, soit repr茅sent茅e dans toutes les sph猫res de l鈥橴niversit茅 鈥 conseil d鈥檃dministration, haute direction, personnel d鈥檈ncadrement, professeurs titulaires, enseignants, corps 茅tudiant du premier cycle et du cycle sup茅rieur, dipl么m茅s.
Examiner les pratiques de l鈥橴niversit茅 en mati猫re de recrutement et d鈥檃dmission, d鈥檈mbauche, de fid茅lisation et de promotion, dans une perspective de lutte contre le racisme anti-Noirs, d鈥櫭﹒uit茅 et d鈥檌nclusion afin de supprimer les obstacles 脿 l鈥檃cc猫s et 脿 l鈥檌nclusion.
L鈥橴niversit茅 s鈥檈ngage 脿 augmenter le nombre de membres noirs du corps professoral et du personnel dans toutes les facult茅s et tous les d茅partements et 脿 tous les niveaux de l鈥橴niversit茅, y compris au niveau de la haute direction. Cet engagement consiste notamment 脿 veiller 脿 la cr茅ation de possibilit茅s de promotion.
L鈥橴niversit茅 est 茅galement consciente de la n茅cessit茅 de lutter contre les obstacles rencontr茅s par les personnes noires dans le cadre des pratiques d鈥檈mbauche et d鈥檃dmission de l鈥橴niversit茅, en reconnaissant notamment la charge 茅motionnelle suppl茅mentaire souvent impos茅e aux personnes sous-repr茅sent茅es. L鈥橴niversit茅 doit 茅galement s鈥檈fforcer de fid茅liser les membres du corps professoral, du corps enseignant, du corps 茅tudiant et du personnel une fois qu鈥檌ls ont int茅gr茅 la communaut茅 de York. Le mentorat est reconnu comme essentiel 脿 la r茅ussite des membres noirs du corps professoral, du corps enseignant, du personnel et du corps 茅tudiant.
La repr茅sentation est un point cl茅 脿 prendre en compte pour favoriser l鈥檌nclusion 脿 l鈥橴niversit茅. Les membres noirs du corps professoral, du corps enseignant, du corps 茅tudiant et du personnel ont constamment affirm茅 que l鈥橴niversit茅 doit mieux veiller 脿 ce que sa population repr茅sente les communaut茅s noires 鈥 notamment la diversit茅 au sein de ces communaut茅s, fond茅e sur les intersections avec l鈥檌dentit茅 sexuelle, l鈥檈xpression du genre, l鈥檈thnicit茅, la langue, le handicap, les croyances, l鈥檕rientation sexuelle, la situation familiale, et d鈥檃utres aspects de l鈥檌dentit茅.
Cr茅er un environnement dans lequel les personnes noires se sentent physiquement, psychologiquement et 茅motionnellement plus en s茅curit茅.
Mettre en place de nouveaux m茅canismes (offerts en fran莽ais et en anglais) adapt茅s aux r茅alit茅s culturelles pour les plaintes de discrimination et de harc猫lement fond茅s sur la race.
Les membres noirs du corps professoral, du corps enseignant, du corps 茅tudiant et du personnel ont indiqu茅 qu鈥檌ls ne se sentent pas en s茅curit茅 sur les campus. Ils ont v茅cu des situations allant des microagressions au profilage racial. L鈥橴niversit茅 doit prendre en compte le respect, la dignit茅 et la s茅curit茅 des personnes noires, y compris des visiteurs sur nos campus, lorsqu鈥檈lle 茅tablit et promulgue des politiques, des proc茅dures et des programmes de s茅curit茅 communautaire. En outre, les membres noirs du corps professoral, du corps enseignant, du corps 茅tudiant et du personnel doivent disposer d鈥檈spaces physiques s没rs, dans lesquels leurs savoirs et leurs exp茅riences sont compris et consid茅r茅s comme centraux.
Les membres noirs du corps professoral, du corps enseignant, du corps 茅tudiant et du personnel ont indiqu茅 que l鈥橴niversit茅 doit faire davantage pour diffuser un message clair et cr茅er un environnement dans lequel le racisme anti-Noirs n鈥檈st pas tol茅r茅 et o霉 les incidents de racisme anti-Noirs sont r茅solus rapidement et efficacement.
Reconna卯tre le r么le de l鈥橴niversit茅 York dans la production de travaux de recherche et la diffusion d鈥檌d茅es qui ont renforc茅 le racisme anti-Noirs.
Veiller 脿 ce que le rayonnement universitaire des personnes noires soit repr茅sent茅, pour toutes les disciplines, dans les programmes d鈥櫭﹖udes et de recherche, les sources d鈥檌nformation et les collections.
Veiller 脿 ce que l鈥檈xcellence des personnes noires en mati猫re de recherche soit reconnue lors de l鈥檃ttribution de prix et de chaires de recherche.
Appuyer des initiatives sp茅cifiques, notamment celles qui renforcent les capacit茅s et la recherche en mati猫re de lutte contre le racisme anti-Noirs au sein des facult茅s et des unit茅s de recherche organis茅es (ORE).
Augmenter le financement de bourses d鈥櫭﹖udes et d鈥檃utres formes de soutien financier en faveur de la population 茅tudiante noire.
L鈥橴niversit茅 s鈥檈fforcera de reconna卯tre et d鈥檃ppuyer le rayonnement universitaire des personnes noires, notamment la diversit茅 de leurs approches de recherche, en veillant 脿 ce que les savoirs produits par les universitaires noirs soient inclus dans les programmes d鈥櫭﹖udes.
L鈥檌nvisibilit茅 des travaux des universitaires noirs dans les programmes d鈥櫭﹖udes et de recherche, les sources d鈥檌nformation et les collections a contribu茅 脿 placer l鈥檌dentit茅 blanche 脿 un niveau sup茅rieur et 脿 d茅nigrer les id茅es et la pens茅e noires. Comme l鈥櫭ヽrit la professeure Audrey Kobayashi, 芦 En tant que d茅nigrement, la blanchit茅 est la forme dominante de racialisation 脿 l鈥檜niversit茅. Elle d茅nigre les travaux des universitaires de couleur non pas directement, mais en valorisant l鈥檈urocentrisme. 禄6Les programmes d鈥櫭﹖udes et de recherche, les sources d鈥檌nformation et les collections de l鈥橴niversit茅 York doivent rendre compte des voix et des exp茅riences des personnes noires. Comme le fait remarquer le professeur Carl James, 芦 鈥 il doit y avoir un programme d鈥櫭﹖udes et des ressources qui s鈥檃dressent 脿 chaque 茅tudiant pr茅sent dans la classe. M锚me en math茅matiques ou en sciences, une 茅cole inclusive aurait un programme dans lequel chaque 茅l猫ve peut voir se refl茅ter quelque chose de lui-m锚me ou de ses exp茅riences. 禄7
Les travaux des universitaires noirs enrichissent l鈥檈nseignement, la recherche, l鈥檌nnovation, les sources d鈥檌nformation, les collections et l鈥檈nvironnement global d鈥檃pprentissage de nos 茅tudiants. Les travaux des universitaires noirs doivent 锚tre pris en compte et pr茅sent茅s dans les programmes d鈥櫭﹖udes, les programmes de recherche, les sources d鈥檌nformation et les collections, et ce dans toutes les disciplines propos茅es 脿 l鈥橴niversit茅 鈥 des sciences humaines aux sciences et 脿 l鈥檌ng茅nierie. Les savoirs produits par les universitaires noirs renforceront l鈥檃pprentissage de nos 茅tudiants et les pr茅pareront mieux 脿 s鈥櫭﹑anouir dans une soci茅t茅 diversifi茅e.
Les membres noirs du corps 茅tudiant et du corps professoral ont d茅termin茅 comment le racisme anti-Noirs a limit茅 l鈥檃cc猫s des personnes noires aux ressources universitaires, notamment en mati猫re de subventions, de bourses de recherche et de bourses d鈥櫭﹖udes. Pour appuyer la production des savoirs par les personnes noires, et leur diffusion, il faut disposer de fonds suffisants pour promouvoir la recherche 鈥 en particulier pour les unit茅s et programmes de recherche de l鈥橴niversit茅 consacr茅s 脿 l鈥櫭﹖ude de l鈥橝frique et de ses diasporas. Dans une perspective de p茅rennit茅, cela n茅cessite de soutenir les chercheurs pour leurs demandes de subventions et de promouvoir le recrutement pour ces programmes. Il faut 茅galement r茅duire les obstacles financiers rencontr茅s par la population 茅tudiante noire.
Fournir des ressources bilingues et adapt茅es aux r茅alit茅s culturelles pour faire face au d茅sastre du racisme anti-Noirs, notamment en identifiant des ressources communautaires accessibles et ajust茅es.
Les membres noirs du corps professoral, du corps enseignant, du corps 茅tudiant et du personnel ont r茅guli猫rement 茅voqu茅 les pr茅judices quotidiens subis 脿 l鈥橴niversit茅. Les membres noirs de la communaut茅 de York vivent une d茅tresse 茅motionnelle, psychologique, intellectuelle et spirituelle de niveau d茅mesur茅 lorsqu鈥檌ls rencontrent des personnes et sont confront茅s 脿 des id茅es qui d茅valorisent constamment leurs savoirs et leur existence. La Ville de Toronto fait ainsi remarquer que :
Ce n鈥檈st pas seulement le racisme manifeste qui nuit au bien-锚tre mental et physique des personnes noires. Le racisme anti-Noirs est polymorphe. Les Torontois noirs sont souvent l鈥檕bjet d鈥檜ne m茅fiance et d鈥檜ne surveillance excessives au quotidien, sur leur lieu de travail, dans les 茅coles, dans les espaces publics ou lors de leurs interactions avec les institutions publiques. Les exp茅riences couramment v茅cues sont des microagressions, une difficult茅 脿 acc茅der 脿 des soins et 脿 un soutien appropri茅s, et m锚me une incr茅dulit茅 des prestataires de soins lorsque des personnes noires expriment leur d茅tresse ou d茅crivent leur traumatisme.8
Cr茅er pour la communaut茅 de York d鈥檃utres possibilit茅s de tisser des liens avec les communaut茅s noires en dehors de l鈥橴niversit茅, en reconnaissant la diversit茅 au sein de la communaut茅 noire.
Appuyer les entreprises appartenant 脿 des personnes noires en veillant 脿 ce que les vendeurs et fournisseurs locaux soient inform茅s des possibilit茅s de contrats.
L鈥橴niversit茅 York est situ茅e dans l鈥檜n des quartiers les plus h茅t茅rog猫nes de Toronto. Les 芦 minorit茅s visibles 禄 repr茅sentent 69 % de la population, alors que la proportion moyenne de ces minorit茅s est de 51 % dans la ville de Toronto, les personnes noires constituant le groupe racialis茅 le plus important de la zone.9 L鈥橴niversit茅 est en mesure d鈥櫭﹖ablir de nouvelles relations et d鈥檃pprofondir les relations existantes avec les communaut茅s noires environnantes en s鈥檃ppuyant sur des initiatives telles que le Centre d鈥檈ngagement communautaire de York en partenariat avec le Groupe financier TD. Le d茅veloppement des relations et de la confiance avec les personnes noires consiste en partie 脿 soutenir et 脿 renforcer leurs communaut茅s.L鈥橴niversit茅 York devrait 茅galement continuer 脿 s鈥檃ssocier et 脿 collaborer avec des organismes externes qui ciblent la lutte contre le racisme anti-Noirs et la r茅duction des obstacles aux possibilit茅s d鈥櫭ヾucation rencontr茅s par les personnes noires.
Recueillir des donn茅es d茅sagr茅g茅es relatives 脿 la race aupr猫s des 茅tudiants, des membres du personnel, du corps enseignant, du corps professoral et des dipl么m茅s, et analyser ces donn茅es.
Colliger des donn茅es sur les incidents et les plaintes en mati猫re de racisme anti-Noirs.
Les donn茅es recueillies seront utilis茅es pour d茅terminer les lacunes et les tendances qui font appara卯tre des disparit茅s raciales syst茅miques, afin de pouvoir prendre des mesures appropri茅es.
Au niveau du corps professoral, l鈥橴niversit茅 recueille des donn茅es sur la repr茅sentation des quatre groupes d茅sign茅s dans la Loi sur l鈥櫭﹒uit茅 en mati猫re d鈥檈mploi, qui incluent les minorit茅s visibles. Ces donn茅es sont d茅sormais d茅sagr茅g茅es par groupes racialis茅s sp茅cifiques, ce qui nous permet d鈥檈n savoir plus sur la repr茅sentation du corps professoral noir au sein de l鈥橴niversit茅. L鈥橴niversit茅 ne recueille pas de donn茅es d鈥檃uto-identification dans la population 茅tudiante; cependant, York pr茅pare actuellement un recensement du corps 茅tudiant. Les m锚mes processus de collecte de donn茅es devraient 锚tre mis en 艙uvre pour le personnel, le corps enseignant et la population 茅tudiante. En outre, les donn茅es quantitatives devraient 锚tre compl茅t茅es par des donn茅es qualitatives qui contribueront 脿 l鈥檌nterpr茅tation des r茅sultats.
La collecte et l鈥檃nalyse de donn茅es raciales d茅sagr茅g茅es, recueillies dans le respect de la vie priv茅e et de la confidentialit茅, contribueront 脿 faire progresser l鈥櫭﹒uit茅 raciale pour les membres noirs du corps professoral, du corps enseignant, du corps 茅tudiant et du personnel. De m锚me, la collecte et l鈥檃nalyse des donn茅es sur les incidents et les plaintes en mati猫re de racisme anti-Noirs sur nos campus mettront en lumi猫re tout probl猫me syst茅mique existant 脿 l鈥橴niversit茅. Comme l鈥檈xplique le gouvernement de l鈥橭ntario, 芦 En d茅terminant et en surveillant les disparit茅s raciales syst茅miques, les organismes du secteur public seront mieux 脿 m锚me de combler les lacunes, d鈥櫭﹍iminer les obstacles et de faire progresser un traitement 茅quitable pour tous 禄.10Les donn茅es d鈥檃uto-identification et les donn茅es relatives aux plaintes peuvent aussi servir 脿 茅valuer l鈥檈fficacit茅 des initiatives mises en place par l鈥橴niversit茅 pour lutter contre le racisme anti-Noirs. L鈥橴niversit茅 s鈥檈fforcera de recruter des personnes ayant une expertise en lutte contre le racisme pour l鈥櫭﹒uipe responsable de la collecte et de l鈥檃nalyse des donn茅es.
Veiller 脿 ce que tous les membres du corps 茅tudiant, du corps enseignant, du corps professoral et du personnel re莽oivent de la formation continue pour comprendre et combattre le racisme anti-Noirs, en commen莽ant par la haute direction de l鈥橴niversit茅.
Pour 茅liminer le racisme anti-Noirs de nos campus, il est imp茅ratif que tous les membres de la communaut茅 de York comprennent les racines de la discrimination anti-Noirs, notamment son intersectionnalit茅, et acqui猫rent les connaissances et les comp茅tences n茅cessaires pour la combattre. Les dirigeants, les membres du corps professoral, du corps enseignant, du personnel et du corps 茅tudiant devraient en savoir plus sur la supr茅matie des Blancs et le colonialisme, et leurs r茅percussions sur l鈥橴niversit茅 York et sur les personnes noires, et s鈥檈fforcer d鈥櫭﹙aluer leurs propres valeurs.11 Il est particuli猫rement important que les dirigeants de l鈥橴niversit茅 s鈥檈ngagent dans un processus d鈥檌nformation, d鈥檃utor茅flexion et d鈥檃utoexamen.L鈥橴niversit茅 reconna卯t que l鈥檈nseignement est 芦鈥 utile, efficace et r茅ussi lorsqu鈥檌l est opportun, planifi茅, li茅 脿 l鈥檃m茅lioration des performances et de l鈥檈nvironnement organisationnel, et inscrit dans un processus de changement syst茅matique et continu. 禄12
Prendre en compte les r茅percussions sur les communaut茅s noires des d茅cisions relatives aux politiques et aux programmes.
Inclure les membres noirs de la communaut茅 universitaire dans les processus d茅cisionnels.
Toutes les d茅cisions politiques et programmatiques de l鈥橴niversit茅 doivent 锚tre envisag茅es dans la perspective du racisme anti-Noirs, qui prend en compte les besoins, les exp茅riences et l鈥檋istoire des peuples noirs. Un exemple d鈥檕util d鈥櫭﹙aluation des r茅percussions du racisme anti-Noirs est l鈥櫬 Outil d鈥檃nalyse du racisme anti-Noirs pour une r茅ponse fondamentalement 茅quitable 脿 la COVID-19 禄 de l鈥橴nit茅 de lutte contre le racisme anti-Noirs de la ville de Toronto. Le document expose avec clart茅 des questions et des principes op茅rationnels, notant que :
芦 Gr芒ce 脿 des ann茅es de recherche, de plaidoyer et d鈥檕rganisation, les communaut茅s noires de Toronto ont mis en 茅vidence les r茅percussions du racisme anti-Noirs direct et syst茅mique sur les Torontois noirs et ont appel茅 les d茅cideurs politiques et les groupes communautaires 脿 entreprendre une analyse du racisme anti-Noirs lors de l鈥櫭﹍aboration et de la mise en 艙uvre des politiques, des programmes et des pratiques visant 脿 r茅pondre aux besoins des communaut茅s noires et 脿 r茅aliser un changement transformationnel. 禄13Les personnes noires doivent 茅galement si茅ger 脿 des tables de prises de d茅cisions en tant que participants actifs et comp茅tents. La diversit茅 des r茅flexions et des perspectives fond茅es sur les exp茅riences v茅cues par les personnes noires ne pourra que contribuer 脿 am茅liorer la prise de d茅cisions et 脿 garantir que la perspective du racisme anti-Noirs est prise en compte de mani猫re appropri茅e.
Cr茅er un Conseil consultatif contre le racisme anti-Noirs au sein de la Division de l鈥櫭﹒uit茅, des personnes et de la culture qui soit repr茅sentatif de la diversit茅 au sein de la communaut茅 noire.
Proc茅der 脿 des mises 脿 jour et 脿 une 茅valuation r茅guli猫re de la mise en 艙uvre du pr茅sent cadre.
L鈥橴niversit茅 York s鈥檈ngage 脿 mettre en 艙uvre ce cadre en veillant 脿 ce que les voix des membres noirs du corps professoral, du corps enseignant, du corps 茅tudiant et du personnel soient entendues et prises en compte tout au long du processus de mise en 艙uvre. L鈥橴niversit茅 va cr茅er un Conseil consultatif de lutte contre le racisme anti-Noirs, 茅tant entendu que les identit茅s diverses et crois茅es des membres noirs du corps professoral, du corps enseignant, du corps 茅tudiant, du personnel et des dipl么m茅s doivent 锚tre repr茅sent茅es et qu鈥檜n tel conseil comprendra 茅galement des sympathisants de l鈥檌nt茅rieur m锚me de l鈥橴niversit茅.
L鈥橴niversit茅 proc茅dera 茅galement 脿 une 茅valuation annuelle de la progression de la mise en 艙uvre de ce cadre.
6A. Kobayashi, 鈥淣ow You See Them, How You See Them: Women of Colour in Canadian Academia鈥, Racism in the Canada University: Demanding Social Justice, Inclusion & Equity
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11 Anti-Racism in Higher Education 鈥 A model for change
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